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　　兒童多動癥主要有以下四大特征：

　　

　　1.

　　

　　注意障礙

　　

　　大多數(shù)多動癥兒童注意力不集中，或不能持久，意志控制的主動注意削弱，上課不專心聽課，作業(yè)難完成。而被動注意卻亢進(jìn)，容易被外界刺激而分心，注意力隨環(huán)境轉(zhuǎn)移并容易被自己感興趣的電視或游戲 機所吸引迷戀。很多家長反映，孩子學(xué)習(xí)不專心，可是玩游戲機或看有興趣的電視卻能目不轉(zhuǎn)睛，高度集中。這是由于被動注意相對亢進(jìn)所致。而較為枯燥無味，需要由意志控制的主動注意才能好好學(xué)習(xí)。多動癥兒童正是缺乏 上的堅強意志和毅力。因此 無法好好學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)。

　　

　　2.

　　

　　活動過多

　　

　　其實多動癥兒童的多動并不在于“多”字，而是他們的行動存在“質(zhì)”的差異，表現(xiàn)心不在焉，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。在課堂座位上不停地氣動，做小動作，東張西望；下課后則如脫韁野馬，無目的地狂奔亂跑。有少數(shù)兒童看上去較文靜、少動，但注意力容易分散，上課思想開小差，對講課內(nèi)容一問三不知。

　　

　　3.

　　

　　沖動任性

　　

　　表現(xiàn)難以自控的性情急躁、易激動、好發(fā)脾氣、沖動任性；要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒有耐心好好和同學(xué)游戲，而且隨心所欲進(jìn)行搗亂。甚至破壞東西、偷窺、斗毆、惹事生非。

　　

　　4.

　　

　　學(xué)習(xí)困難

　　

　　多動癥兒童智能不低下，但約有60%左右多動癥兒童發(fā)生學(xué)習(xí)困難。困難的表現(xiàn)是多方面的，有的表現(xiàn)在視運動障礙，在臨摹圖畫作業(yè)時，不能按照原形排列，對整個畫面缺乏有計劃的安排，文字書寫潦草難認(rèn)；有的表現(xiàn)視聽障礙，對聲音的辨別困難，不能將語音組合成有意義的語匯或句子；有的表現(xiàn)為認(rèn)識困難，分不清左右、顏色、地點定向；有的有誦讀困難，念錯念倒都可能發(fā)生。